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第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标1.理解目前人类面临的主要环境问题。2.掌握环境问题产生的主要原因及其特点。一、环境问题的表现1资源短缺:地球资源的总量是有限的,无限的需求与有限的供应之间的矛盾造成了资源短缺。2环境污染:人类弃置到环境中的废物越来越多、越来越复杂,而且有些废弃物在环境中几乎[ Tag ]
第一章过关检测 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求) 1.下列地理事物,都属于自然环境的是()。 A.沿海滩涂、名胜古迹 B.极地、高山及荒漠区 C.风景游览区、水产养殖场 D.天然草场、畜群牧场 答案B 解析自然环境是指直接或间接影响人类生存和发展的一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总和,如
第三节人类与环境 教学建议 本节知识主要让学生理解人类与自然环境的关系、人类对自然态度的演变以及实现人类与环境关系和谐的途径。本部分内容比较抽象,对于人类与自然环境的相互作用的教学,教师可以运用人类与自然环境之间的关系示意图的形式对知识进行讲解。对于其他两部分的内容,教师可以结合具体的实例进行讲解。 参考资料 建立人与环境和谐关系的基本对策 第一,以提高人的素质为核心。要不断增强全民族的环境保护意
第二节环境问题概述 环境问题按产生的原因分为原生环境问题和次生环境问题。据此完成第12题。 1.下列环境问题主要由自然原因引起的是() A.地方病 B.土壤次生盐碱化 C.黄土高原水土流失严重 D.公害病 2.下列各组环境问题或自然灾害中,可能主要由人为原因诱发的是() 滑坡、泥石流水土流失、地面塌陷环境污染、森林火灾火山爆发、台风 A. B. C. D. 解析:第1题,某些地区水土中缺少人体需要
课时训练3人类与环境 基础夯实 读人类与环境之间的关系示意图,完成第12题。(导学号51430058) 1.图中箭头表示反馈作用的是()。 A.B.C.D. 2.该图反映了人类与自然环境间具有的关系是()。 A.人类依赖于自然界而生存和发展 B.人类可以改造环境,环境又反作用于人类 C.环境供给人类物质、能量和消纳废弃物 D.相互依存、相互影响 答案1.A2.D 解析第1题,反馈作用是自然环
课时训练2环境问题概述 基础夯实 读下列图片,完成第14题。(导学号51430054) 1.四幅图片描述的地理事象产生的环境问题属于原生环境问题的是()。 A.B.C.D. 2.四幅图片描述的地理事象会导致物种多样性减少的是()。 A.B.C.D. 3.四幅图片描述的地理事象带来的环境问题是由科学技术进步造成的是()。 A.B.C.D. 4.四幅图片描述的地理事象会导致沿海低地减少的是()。
课时训练1环境概述 基础夯实 读图,完成第13题。(导学号51430050) 1.如果按照环境的属性划分,最有可能是自然环境的是()。 A.B.C.D. 2.从生态科学的角度看,环境主体是()。 A.生物B.人类C.植被D.水体 3.如果按照空间尺度来划分环境,四幅图中最可能与其他三幅不同的是()。 A.B.C.D. 答案1.D2.A3.D 解析第1题,图片所示的景观均属于在自然环境基础上,
第二节环境问题概述 教学建议 本节知识主要让学生理解环境问题分类、环境问题产生的原因及当前人类面临的主要环境问题的成因及危害。教学的过程中教师可以让学生提前收集有关环境问题的材料,让学生对环境问题有所了解,或者让学习能力比较强的学生自己总结环境问题的成因及其危害等。教师在教学的过程中建议多运用比较的方法,如原生环境问题与次生环境问题的比较、环境污染与生态破坏的比较以及主要环境问题的比较等,这样可以
第一章测评 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分) 读下列各地景观图,完成第12题。 1.这四处风景地中,属于自然环境的是() A.B.C.D. 2.松赞林寺景观图反映的各种环境要素中,最主要的是() A.岩石B.阳光 C.科学技术D.宗教信仰 解析:第1题,四处风景地中,横店影视城和松赞林寺属于人类活动所创造出的人工环境,是社会环境;元谋土林是流水侵
第一节环境概述 读下列图片,完成第13题。 1.如果按照环境的属性划分,最有可能是自然环境的是() A.B.C.D. 2.四幅图中属于交通环境的是() A.B.C.D. 3.从生态科学的角度看,图片的环境主体是() A.生物B.人类C.植被D.水体 解析:第1题,图片所示的景观均属于在自然环境基础上,通过人类有意识的社会活动所创造出来的人工环境,都属于社会环境;只有图片所示的景观受人类活动的影响最
第三节人类与环境 下图是我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图。读图,完成第13题。 1.图中信息反映出自然环境对人类社会具有的功能是() 提供生存空间提供物质和能量