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【苏教版】语文二年级上册:第19课《绿色的和灰色的》(第2课时)ppt课件

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苏教版 绿色的和灰色的 语文 年级 上册 19 绿色 灰色 课时 ppt 课件
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,1.熟读课文,背诵课文。(重点) 2.理解课文内容,感受课文语言的优美、生动。(难点),,通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: 绿色的和灰色的分别指哪些事物? 串珠问题: 1.狐狸有什么企图? 2.小兔怎么知道狐狸的企图的? 3.小兔想了什么办法躲过狐狸的? 4.结果怎样?,听录音回顾课文,1.“绿色的森林里,有块绿色的草地;绿色的草地上,有条绿色的小溪。”这一段环境的描写在文中有什么作用?,“绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”共同营造了一个绿色的世界。环境描写为故事的发生做好了铺垫。,拓展: 想一想,翠鸟会对小兔说些什么?,翠鸟会对小兔说:“小兔,小兔,一只灰色的狐狸躲在前面的草丛你想捉你,你可要小心啊!”,2.“有只灰色的狐狸,躲进草丛,等待着小兔经过这里。”这段话运用了什么修辞方法?歌颂了什么?,“灰色的狐狸”打破了森林的安静祥和,制造了紧张的气氛。“躲、等候”可以看出狐狸有不可告人的目的,从中可以看出狐狸的狡猾。,3.“一只绿色的翠鸟,向小兔报告了这个秘密。”从“报告”一词你能体会到什么?,“报告”说明翠鸟很善良,也很热心,他识破了狐狸的阴谋,就把这个“秘密”告诉了小兔子们。,4. “一群小兔。轻手轻脚经过这里。”从“轻手轻脚”你能体会到什么?,“轻手轻脚”写出了这群小兔很警惕,它们小心翼翼,生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白兔的出场使气氛更加紧张。,5. “它们头上顶着,一张张绿色的棕榈。”小白兔为什么头上要顶着绿色的棕榈?,因为森林、草地、小溪都是绿色的,所以小白兔们把绿色的棕榈顶在头上作为掩护,这样狐狸就很难发现它们了。小白兔的做法表现了它们善于动脑、聪明。,6.“穿过了森林,穿过了草地,趟过了哗哗的小溪。”你从连用的三个动词“穿过、穿过、淌过” 中能体会到什么?,从三个连用的动词可以体会到小兔的动作非常迅速、非常敏捷。这句话写出了小兔们没有被狐狸发现。,阅读方法解密:认识数量词,概念:数量词就是数词和量词连用时的名称,表示人、事物或动作的数、量或程度。 运用:如本文的“一群” “一张张” 。,7.“灰色的狐狸,等啊,等啊”从“等啊,等啊”说明了什么?,“等啊,等啊”说明狐狸等了很久很久,等的非常辛苦。,7.“他只看见绿色的森林。绿色的草地和绿色的小溪”从这一小节你体会出了什么?,此时小兔已经顺利通过了这里,而狐狸丝毫没有发觉,它还在草丛里傻傻地等啊等啊,写出了狐狸的愚蠢可笑。,7.“你听,风儿送来了, 狐狸的叹气!”从“叹气”中你能体会到什么?,“叹气”写出了狐狸的失望、无奈。狐狸早早多在草丛里,费尽心机,到头来却一无所获,所以狐狸叹气。,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了小白兔的聪明、狐狸的狡猾,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题:,“绿色的”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等一切绿色的事物,代表和谐、优美;“灰色的”在文中指狐狸,它在周围一片绿色中显得格外突出、明显,是它打破了绿色的格局,破坏了和谐优美的环境。应该说“绿色的”和“灰色的”分别代表善恶。,绿色的和灰色的分别指哪些事物?,1.狐狸有什么企图?,灰色的狐狸躲进草丛,等待着小兔经过这里,想伤害小兔。,串珠问题:,2.小兔怎么知道狐狸的企图的?,翠鸟把这个秘密告诉了小兔。,3.小兔想了什么办法躲过狐狸的?,小兔头顶绿色的棕榈轻手轻脚穿过了森林、草地和小溪。,4.结果怎样?,狐狸没有等到小兔,非常失望。,绿 色 的 和 灰 色 的,,绿色的,森林,草地,小溪,翠鸟报告秘密(热心),,小兔,灰色的狐狸(狡猾),躲、等,躲过 危险,,揭 露 丑 恶,歌 颂 善 良,这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔,结果绿色翠鸟帮助了小兔,小兔躲过了危险,使狐狸一无所获的故事,歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机智,嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。,守承诺的狐狸 森林边的房子里,住着一个护林人。护林人养着许多鸡。 这天,护林人扛着猎枪从外面回来,在家门口看见一只狐狸叼着自己养的一只鸡想逃跑。护林人立即把猎枪对准了狐狸。 狐狸大惊失色,急忙放下鸡,跪在护林人面前直磕头:“求您别杀我,只要您放了我,我会报答您的!我每天给您送一只山鸡来!” 护林人同意了:“你说话要算数,否则下次遇见你,二话不说先枪毙了你!”,“算数!算数!”狐狸斩钉截铁地说。 狐狸没有食言。每天,它都叼着一只山鸡送上门来。 护林人得意地想:“幸好没杀它。” 一天,护林人对狐狸说:“我明天要进城办事,你把山鸡放在门口就行。” “好的,一定照办!”狐狸使劲地点头。 第二天傍晚,护林人从城里回来,发现门口并没有狐狸送来的山鸡。他正要生狐狸的气,发觉鸡舍里安安静静的,急忙跑到鸡舍前一看鸡舍里的鸡都没有了,只有满地的鸡毛和狐狸脚印,独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 (竹里馆唐代 王维) 蟋蟀鸣我床,黄叶投我帷。窗前有栖鵩,夜啸如狐狸。 (秋怀二首宋.苏轼),【谜语】 尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。(打一动物)。 谜底:狐狸 【狐狸的象征意义】 狡猾,聪明,足智多谋,智慧,妖媚,从某种意义上来说,还有虚伪的意思,这是一篇童话诗,语言跳跃灵动,字里行间隐含着动人的画面,有景有境,有声有色 。愚蠢的狐狸,聪明的小兔,正义热心的翠鸟给我们演绎了一个关于绿色和灰色的童话故事。,1.读一读 sn ln co cn xio x m m l s 森 林 草 丛 小 溪 秘 密 绿色 hu s hu hu qn shu qnjio 灰 色 哗 哗 轻 手 轻 脚,教师点拨:读词语的时候,注意“手”是翘舌音,“森、草、丛、色、”是平舌音。,2.朗读课文,教师点拨:这篇课文语言优美、充满童趣,歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机智,嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。朗读时要读出对小白兔的赞扬,对狐狸的嘲讽。,3.根据课文内容演一演。,教师点拨:我们可以在熟读课文,了解课文内容、体会思想感情的同时,再练习演一演。,一、我能读准,我会连。,hu,m,tn,du,zng,躲,棕,秘,叹,哗,二、看拼音, 写字词。 1 sn ln hu 里有只 色的狐狸。 2co cn kui 里有 大石头。 3 bo zh er 燕子向大家 告:“春姑娘到 了!”,,森 林,灰,草 丛,块,报,这 儿,三、比一比,选一选。 1 花()听()一()() 2 ()到()住回(),从丛,报抱,报,丛,从,丛,丛,报,抱,四、在括号里填上合适的量词。 一()草地一()树林一()小溪 一()白兔 一() 山 一()棕榈叶,张,块,片,条,群,座,五、填上合适的词语。 ()() 绿色的()穿过() ()(),,,森林 草地 小溪,草地 森林 翠鸟,六、连字词成句,并加上标点。 1草地了小白兔们经过轻手轻脚地 _____________________________________________ 2一望无边是远处的大海就 _____________________________________________ 3叹气送来的狐狸了风儿 _____________________________________________,小白兔们轻手轻脚地经过了草地。 远处就是一望无边的大海。 风儿送来了狐狸的叹气。,
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