新时代中国特色社会主义思想读本教学设计：14.人类是一个休戚与共的命运同体

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1、,第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体教学设计,新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）,一、读本分析,二、学情分析,通过对“人类命运共同体”这一核心概念及内涵的介绍，引导学生树立人类命运共同体意识。,通过身边友好交流的事例，树立人类命运共同体意识，做国家间的友谊小使者，做到知行合一。（重点）,三、教学目标及重难点,四、教学方式方法,五、教学过程,读本故事“中塞联合抗击疫情”,共同的家园 共同的变革 共同的挑战,持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽,读本故事“美国卡斯卡德小学生赠 送新春贺卡”,五、教学过程 导入部分,五、教学过程 导入部分,说一说：在抗击疫情过程中各个

2、国家间是如何做的？你还知道哪些各国联合抗击疫情的事例吗？这些说明了什么？,五、教学过程 导入部分,五、教学过程 新授部分,人类拥有共同的家园,通过介绍人类对其他星球生存环境探索的事例，引导学生认识到地球是唯一的生存家园，使学生萌发感恩与保护地球的情感。,五、教学过程 新授部分,小组讨论，结合自身生活体验，说一说：我们今天生活中的巨大便利说明了什么？这些现象的出现都依赖于什么？进而谈一谈对“世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化”的理解，感受人类迎接共同的变革。,人类迎接共同的变革,越洋电话,超市中的进口商品,电影院中的进口影片,五、教学过程 新授部分,读一读：阅读第86页提出的当今全球

3、各国所面临的共同挑战，说一说自己知道的相关事例，谈一谈对这些挑战的认识和想法。,人类应对共同的挑战,五、教学过程 新授部分,持久和平,小组学习：结合学习单相关要求，采取分组汇报的方式，认识构建人类命运共同体的目标要求。,五、教学过程 新授部分,结合搜集到的照片、数据资料、电影片段、音频故事等谈战争造成的伤害，梳理战争给人类带来的伤害，体会世界人民对和平的渴望。,持久和平,战乱中的儿童,五、教学过程 新授部分,9月21日“国际和平日”活动照片,纪念英烈,放飞和平鸽,五、教学过程 新授部分,我国奉行独立自主的和平外交政策,我国为维护世界和平作出过哪些贡献呢？,读一读我国所奉行的独立自主的和平外交政

4、策，举例说一说这一政策下我国为世界和平作出的贡献。,五、教学过程 新授部分,读一读党的十九大报告中对“普遍安全”的世界的思考，引导学生理解“普遍安全”的内涵。,五、教学过程 新授部分,说一说全球安全领域面临的多重考验。通过交流讨论体会全球安全问题的联动性、跨国性、多样性，认识到只有从人类命运共同体的视角出发，才能真正找到全球安全治理之道。,五、教学过程 新授部分,读一读“中巴经济走廊”的小故事，说一说“一带一路”的建设给中国的“朋友圈好友”带来了什么？,中国和巴基斯坦共同建起了道路、桥梁、电站、港口中巴经济走廊谱写了“万里犹比邻”的新篇章。,五、教学过程 新授部分,说一说关于“一带一路”的小故

5、事。你还知道哪些“一带一路”带来的互利共赢的案例呢？来自尼罗河沿岸的“小龙虾”来自智利的“车厘子”端上了中国餐桌,五、教学过程 新授部分,说一说：不同国家在节日、习俗、礼仪、建筑等方面有哪些不同，感受不同国家在文化方面存在的差异性和多样性。,五、教学过程 新授部分,1.出现这一现象的原因是什么？2.你会选择怎么做？3.面对不同国家的文化差异，我们的正确做法是什么?,漫画“国外用餐小费”,演一演：用餐小费给不给？,五、教学过程 新授部分,土地沙漠化,议一议：你还发现了哪些环境问题？造成这些环境问题的原因是什么？对人类的影响是什么？要想解决这些问题该怎么做？,工业废气排放,海平面上升,热带雨林破坏,五、教学过程,思考：1.各个国家共同签订巴黎协定说明了什么？2.你还知道有哪些全球各国为保护环境的共同措施？,五、教学过程 总结部分,读一读：请学生阅读第89页“美国卡斯卡德小学生赠送新春贺卡”的故事。,卡斯卡德小学50名同学送给习的50个祝福,五、教学过程 总结部分,外宾欢迎仪式,与外交官学各国礼仪,教外国小朋友写汉字,带领外国小朋友了解中国文化,五、教学过程,人类是一个休戚与共的命运共同体,板书,谢谢！,