国家开放大学《学前儿童游戏指导》形成性考核1-4参考答案

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1、国家开放大学学前儿童游戏指导形成性考核1-4参考答案形成性考核一一、单选题1.下列选项中，_把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。A.幼儿园工作规程B.教师教育课程标准C.幼儿园教师专业标准D.幼儿园教育纲要2.游戏的动机是_。A.心理动机B.激励动机C.间接动机D.内部动机3.关于幼儿游戏过程与结果的发展规律，下列说法中正确的是_。A.从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”B.从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”C.从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”D.从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到

2、“重过程不重结果”4.游戏之所以让儿童喜欢，乐此不疲，主要原因是（）A.游戏是儿童自由调控的活动B.游戏是儿童自主自愿的活动C.游戏中的愉快和满足的情绪体验D.游戏是儿童非功利性参与的活动5.提出游戏创造了儿童“最近发展区”思想的心理学家是（）A.维果茨基B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德二、判断题6.游戏的虚构性集中体现在以人代人、以物代物、情景转换三个方面。（）7.因为儿童游戏具有自由选择这一特点，所以意味着儿童的游戏，是绝对自由、不受限制和约束的。（）8.因为儿童游戏具有虚构性这一特点，所以意味着游戏与现实、真实是没有关系的。（）9.因为儿童游戏具有内在动机的特点，所以意味着游戏是一种无

3、目的的活动。（）10.在儿童眼中，游戏环境和材料当然是非常重要的。但如果有好的游戏伙伴，有时环境和材料也没有那么重要。（）11.从发生学的角度看，游戏早于幼儿园发生。（）12.幼儿的游戏需要与本能直接相连。（）13.在教育部颁发的教师教育课程标准中，学前儿童游戏被列为幼儿园教师教育的核心专业课程之一。（）14.在游戏中，幼儿园教师的指导应该是即时的，不可以延后。（）15.儿童的生活经验越丰富、细致、深刻，他们在游戏中就越有可能体现出较高的游戏水平。（）16.生活经验的贫乏，特别是直接感知、实际操作、亲身体验类生活经验的贫乏，很可能会造成游戏水平的低下、游戏类型的简单。（）17.在游戏指导中，教

4、师扮演游戏中的某一角色，通过角色的言行间接地指导、推进儿童的游戏，是最为常见的一种间接指导方法。（）18.从游戏指导的角度来看，幼儿园教师在游戏小结时进行指导，是非常有必要的。（）19.“安吉游戏”中的教师是在观察、记录儿童游戏的过程中发现儿童的。（）20.幼儿园里的“发现儿童”，是教师单打独斗的过程。（）三、多选题21.下面哪些属于学前儿童游戏的特点？A.积极情绪B.虚构性C.内在动机D.过程导向22.幼儿园教师的游戏指导应该遵循以下哪些原则？A.基于观察B.不干扰C.指导方式多样性D.指导时间灵活性23.游戏指导的技能包括_幼儿游戏等项技能。A.引导B.评价C.记录D.观察24.游戏观察的

5、基本过程包括哪几个部分。A.观察B.记录C.整理与分析D.活动形成性考核二一、单选题1.为小班幼儿投放的材料，下列正确的是（）A.一物多用的材料B.半成品材料C.有挑战性的材料D.简单易玩的材料2.幼儿园提供玩具和材料时，最不需要考虑（）。A.年龄特征B.生活经验C.可操作性D.陈列观赏3.考虑到小班的年龄特征，为其提供的玩具和游戏材料应（）。A.数量少，种类少B.数量多，种类少C.数量少，种类多D.数量多，种类多4.幼儿园游戏中，一般不提供的材料是（）。A.成型玩具B.自然材料C.废旧物品D.化工材料5.（）提供的玩具及游戏材料应能反映物体的细节特征。A.托班B.大班C.小班D.中班6.研究表明，当玩具设备的数量增多时，儿童的社会性游戏（），攻击性行为（）。A.减少，增加B.减少，减少C.增加，减少D.增加，增加7.在角色游戏中，“用积木块代替的遥控板、用小椅子代替的汽车”属于角色游戏的什么角色？（）A.游戏的计划B.物品和道具C.角色D.主题和情节8.（）的认知发展理论认为游戏中的互动为儿童社会能力的发展提供了重要机会，儿童通过参与角色游戏来理解周围的社会。A.皮亚杰B.埃里克森C.维果茨基D.加德纳二、判断题