（2022年7月12日-2022年9月30日）全国中小学德育骨干网络培训示范班+试卷+真题+答案+100（2022年）

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1、个 性 化 单 元 教 学 要 尊 重 学 生 的 个 性 特 点， 充 分 考 虑 学 生 群体各 方 面 的 差 异 。在 具 体 的 教 学 过 程 中， 要 根 据 学 生 不 同 的 认 知 方式 、 情感 动 机 、 学 习 习 惯 、 学 习基 础、 家 庭 文 化 、 性 格 特 征 等 方 面 而 做 出 不 同 的 教 学 决 策 、 教 学 设 计和 教学行 为 。也 就 是 说， 个 性化 单 元 教 学 的 实 践 样 态 是 非 常 丰 富 的， 个 性 化 教学 实 践 本 身 就 有很 大 的 差 异 性。 总 体 来 看， 数 学 个 性 化 单 元 教 学

2、还 是 要 遵 循一些 基 本 原 则 ： 整体 系 统 原 则小 学数 学 个 性 化 单 元 教 学 是 单 元 为 单 位 进 行 的 教 学， 这 里 的 单 元 包 括 两 种情 况，一是 教 材 中 固 有 的 内 容单 元，二是 将 教 材 中 同一内 容 的 不 同 单 元 整 合 为一个 单 元。 在围 绕 个性 化 教 学 思 想 开 展 单 元 教 学 的 过 程 中， 教 学 设 计 、 实 施 、 评 价都 是 单 元 为 单位 整 体 进 行 的， 而 不 是 课 为 单 位 。 这 就 意 味 着 单 元 作 为一个 相对 独 立 的 整 体， 无 论 是 教 学

3、 目 标 的 确 定 、 教 学 内 容 的 分析 、 教 学 顺 序 的 安 排 、 教学 方法 的 组 合、 教 学 组 织 形 式 的 运 用 、 及 教 学 评 价 的 设 计， 都 要 按 照 整 体 的 思路 进 行， 既 要 对 单 元 内 部 相 关 内 容 通 盘 考 虑 ， 也 要 关 注 单 元 与 外 部 的 关 联 。 单 元 为 单 位 进 行 系 统 安 排， 能 为 满 足 学 生 个 性 差 异创 造 条 件 ， 既 解 决 了一节课 內 容 少、 时 间 太 短 ， 也 解 决一本 书 内 容 多、 时 间 长 的 问 题 。 为 了 实现 单 元 教学 中

4、 对 学 生 个性 差 异 的 充 分 关 照， 提 高 单 元 实 施 的 质 量 与 效 果， 单 元 教学 必 须 要满 足 系 统 性 原 则。 单 元内 容 为 核 私， 学 科 的 核 必 价值 为 统 领， 进 行 内 容 的 重组 与 教 学 的 分 割， 即 关 照 知 识 的 体 系 与 脉络 ， 也 关 照 学 化 的 个 性 差 异， 进 行 单 元整 体 的 教 学 设 计 与 实 施， 保 证 单 元 教 学 的 整 体性 与 实 效 性 。 尤 其 在 教 与 学 的 过 程中 要 处 理 好 个 关系：一是 单 元 整 体 教 学 要 处 理 好 知 识 的 逻

5、 辑 发 展 与 历 史 发展 的关 系。就 知 识 系 统 而 言， 或 就 知 识 结 构 而 言， 有 其 逻 辑 系 统， 也 有 其 自 然 形 成的 历 史 系 统， 两 者 虽 有 联 系， 但 并 不 是回 事。 教 材 是 按 照 知 识 的 逻 辑 线 索 编排 的， 较 少 顾 及 历 史 发 展 的 揭 示 工 作 ， 而 很 多 学 科 成 果 与 思 想， 在 其 形 成 的 过 程中 更 多 属 于 非 逻 辑 的 性 质， 对 于 学 尘 理 解 知 识内 容， 把 握 核 必 思 想 至 关 重 要 ， 单元 教 学 中 对 内 容 的 重 姐 能 够 有 效 地 予 彰 显。 二 是 单 元 整 体 教学 要 处 理 好 知 识 系统 与 学 生 进 程 的 关 系。 也 就 是知 识 的 发 展 进 程 与 学 生 的 认 识 进 程 的 关 系单元 内 容 的 重 组 既 不 能 完 全 按 照 历 史 的 顺 序 展 开， 也 不 能 完 全 按 照 攫 辑 的 顺 序 展 张 楚 廷 论 教 学 的 系 统 性 除 则 教 育 评 论， （ ）： 张 楚 巧 论 教 学 的 系 统 性