中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：小学五年级语文下（第一单元）

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1、小学五年级语文下（第一单元）义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛模板目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品26目录一、单元信息5二、单元分析5三、单元学习与作业目标6四、单元作业设计思路6五、课时作业8第一课时 古诗三首8第二课时祖父的园子11第三课时月是故乡明14 第四课时梅花魂16 第五课时 口语交际18 六、第一单元质量检测作业21小学语文单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文五年级第二学期教育部组织编写（人民教育出版社出版）第一单元单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1古诗三首第 1 课2祖父的园子第

2、2 课3月是故乡明第 3 课4梅花魂第 4 课5走进他们的童年岁月口语交际6那一刻，我长大习 作7语文园地一语文园地二、单元分析单元分析课标要求义务教育语文课程标准（2011 年版）中对第三学段有明确要求：“ 有较强的独立识字能力。”“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思；了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”能写简单的及时作文和想象作文，内容具体，感情真实。“ 策划简单的校园活动和社会活动，所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。”教材分析本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作及语文园地等教学内容，四篇课文有展

3、现古代儿童生活画面的古诗三首，有回忆童年生活带来快乐的祖父的园子；有寄托思乡之情的月是故乡明；还有华侨老人眷恋祖国的梅花魂。阅读本组课文，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，引导学生在感知课文中丰富自己的情感体验，体会文本表达的思想感情。本组课文从精读到略读，按两个层次编排，体现了由扶到放的设计思路。学情分析五年级是小学阶段的一个转折点，该阶段的学生开始进入少年期身心发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。能认识和掌握一定的道德观念，开始关注社会现象，并有自己独立的见解，但他们的见解容易受到外界的影响而时常变化。从整体水平来看，五年级的学

4、生处于敏感素质发展即将交替的阶段，这一阶段是素质发展的关键时期，相应练习的容量要增大。学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加，特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在作业设计中要注意选择多种多样的形式及内容，满足学生参与作业活动的需要。本学期除拓展性作业还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。，三、单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标1识字写字：正确认读本单元41个生字，读准3个多音字，会写18个生字，正确读写11个词语。2阅读：1.能边读诗句边想象诗句描写的情景,体会其中的乐趣;能根据诗歌内容,展开想象,把古诗改写成短文。 2.默读课文,概括课文的主要内容,理清文章的结构层次;能抓住课文中重要的语段,体会作者表达的思想感情。3口语交际：1.学会针对不同的对象列出问题清单。2.学会倾听,在交流时边听边记录,根据整理的记录有条理地表达。4习作：写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录