中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：中学七年级语文上（第五单元）

《中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：中学七年级语文上（第五单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：中学七年级语文上（第五单元）（29页珍藏版）》请在维思文库上搜索。

1、中学七年级语文上（第五单元）义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛模板目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3目录一、单元信息5 二、单元分析5 三、单元学习与作业目标7 四、单元作业与设计思路8 五、课时作业9 1. 课前拾珠 领略大师风采9 2. 关注生命 培养自省精神10 3. 亲近动物 感受探索之趣11 4. 读懂狼性 收获人生启示16 5. 笔随心动 书写心灵感悟19 六、单元质量检测及参考答案21 初中语文第五单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文七年级第一学期人教社统编教材人与动物单元组织方式R 自然单元 重组单元

2、课时信息序号课时名称对应教材内容1课前拾珠领略大师风采单元导读2关注生命培养自省精神猫3亲近动物感受探索之趣动物笑谈4读懂狼性收获人生启示狼5笔随心动书写心灵感悟如何突出中心6总结提升汲取智慧养料单元综合质量检测二、单元分析（一）课标要求1. 字词与书写：能熟练地使用字典、词典，独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，保持卷面整洁。临摹名家书法，体会书法的审美价值。2. 阅读与鉴赏：养成默读习惯,有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 500 字。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境

3、中的意义和作用。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式。3. 表达与交流：多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。4. 整合与探究：自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。（二）教材分析本单元的探讨的主题是人与动物如何相处共

4、存，所选的三篇文章是描写动物的佳作，虽然内容不同，体裁各异，但都展现了人与动物之间的故事。猫以第一人称的口吻，叙述了“我”们一家三次养猫的经历，作者通过第三只猫的不幸遭遇想告诉我们做任何事都不能主观臆断，否则就会追悔莫及。全文体现了作者关怀生命的意识和自省精神。动物笑谈是一篇科普小品文，来自奥地利著名的动物行为学家康拉德.劳伦兹。文章以幽默风趣的笔触，描述了自己在进行动物行为研究过程中发生了有趣的故事，展现人类与动物和谐相处的美好画面以及作者在研究中表现出一名科学工作所具有的执著、严谨和忘我的科学研究精神。狼是短篇文言小说的名篇，用故事加道理构建全篇，讲述了屠户运用自己的勇敢和智慧战胜两只饿狼

5、的故事，告诉我们人类面对像狼一样的恶势力，不能妥协退让，更不能心存侥幸，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得最后的胜利。课程标准要求写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。本单元的作文教学内容为“如何突出中心”，旨在让学生明确写作文要抓住中心，通过详略地处理材料能强化所表现的中心内容，并且能够掌握一些具体的方法、技巧来突出中心。（三）学情分析七年级学生活泼青春，他们热爱生活，本单元的几篇文章都能抓住他们的眼光。因此，可以充分利用他们的知识储备，调动他们的生活体验，让他们动眼、动手、动脑，用自己的切身感受生命的的美好，去体味文本中闪烁的思想光辉。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1. 知识目标：默读课文，掌握文章内容，体会作者的情感，用心体会心理变化的词句。积累一些重要的实词和虚词。