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  • 2015年第一学期九年级历史与社会期中质量检测(问卷) 命题人:宋瑾 校对人: 高程燕 考生须知: 1本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分100分,考试时间60分钟。 2答题前,必须在答题卷的密封区内填写班级、姓名。 3所有答案都必须做在答题卷标定的位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。 4考试结束后,只需上交答题卷。 一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分) 119世纪
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  • 书生中学2015学年初三年级统练三社会试题卷 亲爱的考生: 欢迎参加考试!请你认真审题,积极思考,仔细答题。答题时,请注意以下几点: 1.全卷共9页。满分100分。考试时间100分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上,写在试题卷、草稿纸上无效。 卷 一、选择题(本大题有20题,每题2分,共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项,不选、多选、错选,均不给分) 1、下面是九年级2班金志琪同学
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:8 / 阅读:67
  • 1教学目标 知识目标 1对照地图,说出台湾的地理位置。 2结合台湾的海陆位置、与祖国大陆及周边地区的相邻位置,说出台湾地理位置的重要性。 3利用图文资料,描述台湾岛的气候类型及特征。 4对照台湾岛地形图,说出台湾岛地形的特点。 5. 结合图文资料,了解台湾岛的主要农作物与物产,分析其分布特点。 6. 在图上指出台湾岛的人口、交通和主要城市的分布特点。 能力目标 1能够利用各种地图或文字资料,获取所
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:3 / 阅读:69
  • 1教学目标 【知识与技能】 1、学生通过阅读中国地形图,知道秦岭、淮河的地理位置。 2、掌握秦岭淮河大致经过0等温线和800毫米等降水量线,从而学会分析南北方生产生活差异的主要原因 【情感目标】 学生通过本课的学习,能够更加热爱祖国、热爱乡土,理解人与环境之间的相互关系,懂得人地和谐相处的重要性。 【过程与方法】 1、通过讨论、对比,理解秦岭淮河一线南北两侧的自然地理环境对生产生活的影响 2、能通
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:5 / 阅读:409
  • 1教学目标 (一)知识与技能目标 1.能够区分第一手资料和第二手资料,能够知道它们对于判断论述的不同价值. 2.能够区分事实和观点,并据此分析材料。 (二)过程与方法 1.运用具体材料,说明本地区今年来所发生的变化,并对其进行评价。 2.从学习材料中提取相关信息,完成探究区域变化的学习任务,并总结出区域变化的特点以及人类活动对区域变化的影响。 (三)情感、态度、价值观 1.通过联系本地区域发展事例
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:4 / 阅读:122
  • 1教学目标 1知识与技能目标: (1)通过与其他国家的海陆位置比较,分析我国海陆兼备位置的优越性。 (2)了解中国的领土范围,体会中国“疆域辽阔”的特点;2过程与方法目标: 通过查找活动,使学生了解我国的14个陆上邻国、6个隔海相望的国家、四大海及两大岛的位置。 3情感态度与价值观目标: 通过本课的教学,激发学生的爱国主义激情,强化民族自尊心,形成保卫祖国领土的神圣责任感。 2学情分析 学生第一次
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:4 / 阅读:418
  • 1教学目标 1、知识与技能:列举中国境内远古文化遗存,知道中华文明的起源及其地域特征。能试着描述早期中华文明人们的生产生活。 2、过程与方法:通过图文资料,说明中华文明起源地,描述自然环境特征。先独立思考后小组合作的方法来探讨中华文明所具有的特征 3、情感态度价值观:通过对中华文明的探究,感悟中华文明源远流长绵延至今。 2学情分析 1、从学习心理分析:好奇性强,对未知事物探究心理强;好动,注意力专
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:2 / 阅读:23
  • 1设计理念 新教材,新课标,新理念。随着新课程改革地深入发展,历史与社会的教学设计理念也发生了重要的变化。在这一学科的教学过程中,我们更加注重“三贴近”原则,即:贴近实际,贴近生活,贴近学生。因此,在整个教学过程中,我倡导“以学生为主,以教师为导,立足实践,学习理论,运用知识,学会做人。” 2教材分析 【教材的地位和作用】 本框位于人教版历史与社会七年级下册教材第七单元第三课,感受、探究、把握生活
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:5 / 阅读:967
  • 1教学目标 (1)知道表示历史时段的常用词汇和习惯用法。 (2)通过阅读史料、演算等掌握常表示历史时段的常用词汇或习惯用法。 (3)能在阅读历史资料时,辨析其中表示历史时段的词汇和习惯用法。 (4)能实际运用时间和纪年描述历史事件,识别历史过程的演进顺序。 2学情分析 学生在初一主要学习地理方面的知识,读图看图能力已经有所基础,而下一学期主要介绍历史知识,这一课主要用以表达和说明历史的变化,着眼于
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:5 / 阅读:263
  • 1教学目标 1知道靖江的方言种类与地理格局 2了解靖江历史上的移民活动 3了解靖江的历史行政区划 4理解靖江地区方言形成的历史、地理因素 5进一步培养学习历史、研究历史的兴趣和热爱家乡的美好情感 2学情分析 在我校举行的泰州市历史学科优课会课评比中,外地老师请靖江学生介绍本地概况,大多学生缺乏了解,竟然回答不出自己家乡的基本情况和历史、地理、文化知识。 为使本课有针对性、实效性,特地围绕教学对象和
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:6 / 阅读:409
  • 1教学目标 1.能利用地图和图表,知道早期文明发祥地的地理位置,分析四大早期文明发祥地的自然环境特征;能结合图文资料,了解文字的出现,阶级、等级和国家形成的实例;知道它们是人类社会进入文明社会的标志 2.掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。 3.知道早期文明发祥地代表性的文明成就,如象形文字、古城等。 2学情分析 在学本课之前,学生一直在学习地理,这是学生第一次接触历史学习,所以如
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:4 / 阅读:796
  • 1教学目标 (一)知识与技能目标 1结合日常生活,举例说明文化传播的方式和手段; 2归纳现代传媒的特点和影响。 (二)过程与方法 结合日常生活的已有经验,小组合作探讨,比较不同媒体的优点和不足,描述传媒发展的历程; (三)情感、态度和价值观 正确看待传媒,理性对待大众传媒。 2学情分析 文化传播的发展历程,既展示了时代的风貌,也传递着社会进步的足音。特别是现代传媒,已经渗透到我们生活的方方面面,成
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:4 / 阅读:549
  • 第五单元 可持续发展 第十三课 可持续性发展 【教学目的】 (1)了解人口基数庞大和较高的人口增长率,对全球尤其是发展中国家, 形成较大的人口压力,进而出现种种资源和环境问题 (2)人类对资源不合理利用的种种表现以及带来的环境问题。 (3)认识到人类只注重经济的增长,就可能导致环境问题的产生和生活质量的下降。 (4)了解环境问题的本质是发展问题。环境问题伴随着人口、资源和发展三
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:4 / 阅读:722
  • 1教学目标 (一)知识与目标:利用地图说出四川盆地在中国的位置;初步学会描述四川盆地的自然环境特点;体会四川盆地富庶的具体表现;理解四川盆地特殊的自然环境对当地生产生活的影响 (二)过程与方法:通过阅读教材中提供的各种地图和文字材料获取有效信息,学会描述一个地区的自然环境特征;通过生生合作学习,体会四川盆地的富庶,理解四川盆地的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果 (三)情感态度价
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:6 / 阅读:275
  • 1教学目标 知识与技能:了解规则的基本含义、作用及其存在形式。理解生活中任何规则的产生都是现实的需要,并随着社会发展的需要在不断变化。 过程与方法:在尝试制定游戏规则的过程中,初步理解规则和制度是文明生活的保障;列举生活中的各项规则,结合案例探究规则演变的原因。 情感态度价值观:在尝试制定规则的过程中,亲身体验规则的重要性。感受不同的规则制度,增强社会责任感 2学情分析 规则既不是自然存在的,也不
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:5 / 阅读:427
  • 教材分析 高原圣城拉萨是义务教育课程标准实验教科书历史与社会(人教版)七年级下册第六单元第四课青藏地区的内容。第六单元是七年级地理知识的落脚点,第七、第八单元是七年级地理和八年级历史的衔接部分,因此本课时的教学,不仅重在城市的介绍,更重要的是对认识城市方法的总结。“高原圣城拉萨”重点说明了拉萨的宗教文化特色。教材在说明拉萨自然环境的基础上,重点介绍了拉萨的宗教文化景观寺庙,以及居民的宗教生活和节
    积分:3 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:12 / 阅读:748
  • 1教学目标 知识与技能:能够利用地图说出小兴安岭、黄土高原和北京在中国的位置。能够从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息,分析小兴安岭、黄土高原和北京自然环境的特点。 过程与方法:能够分析三个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色,理解区域特色是自然和社会条件相互联系、共同作用的结果。 情感态度价值观:通过分析区域的自然环境、人们的生产生活以及两者之间的关系,初步树立因地制宜的观念。从各
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:9 / 阅读:256
  • 第二单元 生产活动与自然资源 第五课 农业与自然环境 【教学目标】 1、 认识人类活动与环境关系的协调发展是社会可持续性发展的基础。 2、 通过对驯化动植物与自然环境的学习,知道农业的起源直接来自于对生物资源的开发利用。 3、 了解掌握世界耕作业和畜牧业的主要分布地区。 4、 掌握我国森林资源、渔业资源的主要分布地区。 5、 学会阅读地图、图表,养成能够从地图、图表上获取、分析信息的能力。
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:6 / 阅读:35
  • 第二课 世界的划分 【教学目标】 1 基础知识目标: 大陆、岛屿和大洲的概念;七大洲和四大洋的名称、面积大小、分布地区和特征;天然界限和非天然界限;大洲的划分。 2 情感、态度、价值观目标: (1) 通过对七大洲、四大洋的学习,培养学生热爱世界的情感。 (2) 通过对大洲之间界限划分的学习及一些人工运河的开凿,使学生认识到人类历史的悠久和人民智慧的伟大。 3 能力目标: (1) 通过对地图的进一
    积分:2 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:8 / 阅读:667
  • 1教学目标 (一)知识和技能目标: 1.知道我国的主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵,并能在中国地形图上一一找出; 2.知道山区的含义 3.知道我国地形和地势的地点; (二)情感、态度与价值观目标: 1.从自己生活的地区,了解自己家乡的地形及其主要特点,以及这种地形对人们生产和生活的影响。 2帮助学生树立因地制宜和可持续发展的观念,增进对家乡的关注和热爱之情。 2学情分析 3重点难点
    积分:1 积分 / 时间:2021-01-20 / 页数:4 / 阅读:520
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